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学历重要吗？现在是一个推崇学历的社会吗？其中的答案不言而喻。

在今天，学历似乎代表了一个人的学习能力与努力程度，也似乎决定了一个人的身份与地位，更似乎望到了一个人的“前途”与“未来”。而且，纵使现实生活中有各种例子来反驳，很多人的选择好像也让“答案”变得无可质疑。

当“答案”摆在职校生面前，它产生的影响贯穿了Ta们从小到大的学校生活，“差生”、“坏榜样”、“没前途”、“混日子”等标签如影随形。进入职校或技校后，Ta们不仅要面对 “职校生”的身份是否被认可，还要面对几年后所选择的职业是否被认可，更为要紧的是面对职校生活里种种限定所带来的压抑。

压抑没有那么容易找到出口，时常在沉默中被消化，或变形。而当“职校生”成为研究的对象时，“他”/“她”似乎成了“问题”的集合，就好像 “我”在外看“他”/“她”，“他”/“她”在“我们”之外。

针对这些情形，剧场能回应什么？不清楚。尤其当《影子》从2021年10月来到2023年7月，参与学生从刚入学到如今要实习、升学考试、毕业找工作，Ta们像是在经历一场难以言明的“成人礼”。当现实问题不断迫近，新老成员的交替看似自然，实际上混杂了无奈、压力和期待，而剧场能做的越发显得有限，有关职校生出路的探讨越来越是在一种不确定中推进。

《影子》（2023）由HOPE学堂推动，职校学生、工作人员、剧场协作者三方相互协力完成。临近毕业，职校生所要面对的问题越来越逼近、实际、具体、迥异。今天，在社会环境压力下，“职校生”在分析中似乎不断被问题化和标签化。

虽然剧场创作在“问题化”的情形中挑战重重，但此种情形下，透过时空的再造、剧场的记录，直截且切身地回应当下也就十分必要。这一回的创作将基于过去的积累和方法，通过口述、讨论、记录和工作坊等，探索单人与集体创作的可能，期待形成一种更具实验性质的戏剧形式。

回看两年的创作，过往留下的记录无不显露出参与学生的创作想象和表演欲望。再到当下，问题的讨论和面对或许要从现场表演开始，从“现场”相互带动“打开”与“创造”的想象。

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