何谓STEAM教育？百度有云：

      STEAM课程，是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科共同构成的跨学科课程。它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。

      STEAM概念最初是1980年代美国为提升国家竞争力和劳动力创新能力而提出的一项国家教育战略，是美国培养科技创新人才的关键，受到各级政府的高度重视。 

当我们在谈论STEAM教育时，我们到底在谈论什么？

对于孩子，为什么STEAM教育很重要？

对于家长，如何能够更好的帮助孩子进行STEAM教育？

对于老师，应该怎么结合STEAM教育的理念去实践自己的教学？

      Abi本月聚会将邀请著名STEAM创客导师结合自身在创客界从事教学和创业的实践案例与大家一起分享创客教育的那些事儿~

本期分享嘉宾：陈泽杭

深圳著名STEAM创客导师。教育部高中信息技术人教版教材编写人员，江苏省高中综合实践教材编写人员，湖北省中小学综合实践教材创客课程编写人员。深圳南山少年创新院科技导师团导师；中国陶行知协会创客教育特聘研究员；省市级信息技术教师培训导师。深耕于深圳创客教育土壤，在深圳多所中小学进行授课，鼓励学生以项目式的形式展开学习，曾带领学生参加全国中小学信息创新与实践大赛、中小学电脑制作大赛等赛事获得多个奖项。

活动前的一点“题外话”

在本次活动发起人看来，STEAM教育是现代化的产物，是教育从业者、家长和孩子们共同围绕基于教育的本质和核心目的而改进传统教育本身的一场社会运动，是教育的与时俱进，而教育的本质和核心目的在于培养人的解决自身、他人乃至社会问题的能力，这种能力在现代社会依赖于对上述科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等跨学科的知识和能力的培养，更需要培养每个人的协同协作、学习能力，这些能力都是传统的教育方法和理念难以培养的，故而STEAM教育本质上是一种探索和革命，即便是课程制定者们也是在通过这场革命教育自己、教育同行。

期待听到各界参加活动朋友的不同见解​。

​

​