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有没有一本书，让你百看不厌，常读常新；有没有一本书，伴你奋斗不息，智创未来……

这样的书，需要我们一起去寻找；这样的书，需要我们一起去发现。

“全民阅读”已连续8年写入政府工作报告。可以说，国家的现代化离不开人的现代化，而人的现代化离不开阅读。从某种意义上说，阅读是一个人成长发展最直接、最有效的途径。三有读书会开始了主题阅读，进行读书会新一轮的创新。选了一些教师发展的十本书、助推校长发展的十本书、和助推儿童发展的十本书。

以下是榜单详，一起来看！

周三6/23日晚上19：00活动为教育主题读书，书籍以实际推出为准。

                                                                   周华杰 PBL项目学习/演讲/ 三有创始人

做中国立德树人好教师

成尚荣 著

华东师范大学出版社

内容简介：这是一本具有中国特色、中国骨气、中国自信的教育学，这本教育学要坚守中华民族育人初心，要立德树人。立德，是中华民族文化的精髓，即要把道德的种子播撒在中国大地上，播撒在孩子们心里。树人，亦是中华民族文化的珍宝，即要培养有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。

书友说：成尚荣老师的新著《做中国立德树人好教师》，分六个篇章对“中国立德树人好教师”进行了全面而深入的阐述。作者在书中列举了现当代中国基础教育领域里的名师、名家，讲述了他们在教育园地的辛勤耕耘和取得的重要成就。这些教师是好教师的标杆，对于正在教育领域耕耘的管理者和广大教师来说，无疑有诸多的启示。

思维型教学理论引领下的

教师专业能力实训丛书

丛书主编：胡卫平

高等教育出版社

内容简介：“思维型教学理论引领下的教师专业能力实训丛书”包括6本，涉及三个方面的实训:教学能力、教育能力、自我发展能力。书中配有二维码呈现相关视频、PPT、图片和文本资料。

书友说：我在教学和班主任工作中常遇到棘手的问题，感到束手无策。这套书以思维型教学理论贯穿始终，将理论与实践对接，强调教学的核心是促进学生积极主动的思维，书中还配有讲座和培训活动视频，为教学和班主任工作提供了非常实用的解决方案。我将这些方法和案例应用到工作中，效果很赞！这套书兼具实用性和可操作性，是教师的“工作手册”。

高度参与的课堂

[美] 罗伯特·J.马扎诺；黛布拉·皮克林；

塔米·赫夫尔鲍尔  著

中国青年出版社

内容简介：本书阐述了教学视角的根本性改变。“我感觉如何”关乎学生情感，“我感兴趣吗”关乎课堂吸引程度，这两个问题和专注力有关。“这重要吗”探讨学生如何将课堂目标与个人目标联系起来，“我能做到吗”说的是如何培养学生的自我效能感，这两个问题涉及长期的课堂参与，对这两个问题的解决，也为教师、学校开辟了新的教学视角。

书友说：这本书框架很清晰。团队管理，首先是必要性建设，凝聚人心，达成共识；其次是可行性建设，资源与组织，目标与计划。教学管理亦如此，必须凝聚认识、达成共识，再实现概念理解与框架搭建，以及解决问题的可行性。学生参与度不高，教师一个人在台上唱独角戏是我的教学常态，作为一名新手教师，这本书有效地解决了我的问题，帮助我重塑了教学自信。

一个很好很好的小孩

王悦微  著

中信出版社

内容简介：这本书为我们呈现了一个天真赤诚的小孩子世界，以及一个用爱、善良和真诚守护他们成长的大人。王悦微分别从老师和母亲的视角，将学习、人际相处、情感启蒙、原生家庭等教育和成长问题，用48个真实而温暖的故事娓娓道来，给我们带来无限感动与反思。

书友说：书名叫“一个很好很好的小孩”，我看到的是一个很好很好的大人。书中，王悦微老师从心理关怀、行为指导、情感启蒙、课堂内外、亲子关系等方面，用48个故事给我们带来最珍贵的童年和最耀眼的童心。王悦微老师真诚地写下自己的经验，也写下自己的困惑。阅读这本书，我不只收获了有趣的故事，更学会了放弃身上大人的权威，放低身段，仔细耐心地倾听孩子。每一个孩子都是光明的，他们需要大人引领和倾听；每一个孩子都是自由的，他们需要父母尊重和成全。

深度学习：走向核心素养

（理论普及读本）

刘月霞、郭华  主编

教育科学出版社

内容简介：本书为“深度学习”教学改进项目成果，这是理论普及读本，着重阐明以下几个主要问题：1.为什么要推进深度学习；2.什么是深度学习；3.怎样实现深度学习；4.怎样推进深度学习。

书友说：这是一本关于深度学习的学术阅读书，内容不晦涩，能帮助初学者理解相关概念，但又不失学术性。简单地说，深度学习就是“以理解为基础的意义探究型学习活动”。为深度学习而设计的学习活动应使知识情境化、联结学习与真实世界、将学习拓展至校外、有目的地纳入数字技术促进学习。学生在活动过程中，通过理解、举例、分析、总结、表达、解决不同情境中的问题，在已有知识基础上进行构建，由此创造出对新知的理解。

在线教研实用指南

胡小勇 著

广东教育出版社

内容简介：本书定位为“拿之即用”的实操型指导读物，以“在线”+“教研”为切入口，以场景问题为导向，梳理了教师经常遇到的问题，并提供了解决问题的思路、方法，以及适当的工具，如为教师提供了25个在线教研场景和25个实用技术工具。

书友说：这本书有效指引了我的线上教学。胡小勇老师认为疫情期间在线教学经历了三个发展时期：技术适应期，教师通过不断学习摸索掌握了各种在线教学平台和直播工具，度过了最初的技术焦虑期；教学有感期，教师从课堂教学能够“确认学生眼神”的所见所得，再到面对在线空镜头、师生两不触的教学失感，到终于找到远程互动的在线教学有感；融合提升期，教师通过不断学习、尝试、完善，在线上环境中逐步把技术与教学相融合，稳步提升在线教学的效果。

成为更好的老师

王维审 著

山东文艺出版社

内容简介：本书聚焦教师的心理健康状况和精神状态，援引作者自身经历和大量教育案例为教师破解职业成长困惑，帮助教师从琐碎与平庸中挣脱，寻求到适合自己的有质感的教育成长之路。 

书友说：这本书的最后，作者说：“其实，成为更好的老师是一个漫长的修行过程”“一个人寻得了一份教师工作，只是教师职业的开始，要成为真正的教师，需要一辈子的努力和坚持”。在读这本书之前，我常常问自己为什么这么普通？在书里我找到了答案，不是每天按部就班就能成为更好的老师。你需要挣脱，需要奔跑，需要明确自己的目标，然后朝着目标一点点努力。要守住自己的一块净土，要用勇气抵抗庸碌。

梁晓声谈作文想象力

梁晓声 著

现代出版社

内容简介：梁晓声以作家、编剧、语文教师的多重身份，以自身的创作体验为基础，手把手指导全国青少年如何提升作文的想象能力。

书友说：“在我们年轻的时候，也就是在我们的想象力没有被后来的人生诸事无奈地磨损掉之前……充分地运用它，是人作为人的一件多么幸运又多么愉快的事啊！”这是一本给青少年的写作指导书，但对教师而言，了解学生以及自己的想象能力又何尝不是一件重要的事呢。这本书能够通过培养自己想象习惯的方法来检测自己虚构能力的实际层级，进而平时更自觉地提高它。每个人的大脑明明都有此种宝贵之能力，我们为什么不认识它、提高它、运用它呢？

小学数学说课指导

陈加仓 著

江西教育出版社

内容简介：本书对小学数学说课进行了系统、全面的介绍。本书主要分成上、下编，上编是理论部分，主要介绍作者多次参加评比型说课后获得的点滴经验。下编是说课稿范例，作者分别从数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合领域这四个领域中选取了48篇说课稿范例。

书友说：这本书对小学数学说课进行了系统、全面的介绍。我正在准备说课比赛，一直找不到方法，教研员推荐了这本书，读了受益匪浅。作者分享了多次参加评比型说课后获得的点滴经验，更提供了48篇说课稿范例，内容涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合等多个领域。

写作是门手艺

刘军强 著

广西师范大学出版社

内容简介：酒吧凳子为什么那么高？人一辈子可以看多少书？玻璃和写作有什么关系？防弹背心和写作又有什么关系？这些问题看似与学术无关，但其实都会给论文写作带来不小的启示，书中将会为你一一解答。从一而终式写作，三步提问法，马奇故事三原则，选题四象限，兰德标题法，WSPC结构……一本书涵盖36大概念干货，从分野、风格、阅读、视角、提问、文献、论证、结构、流动、故事10个角度透析论文……

书友说：写作是现代学生和职场人的核心竞争力，而这本书是很好的入门指南。本书最难能可贵之处，一是直面中国教育的现状和难题，从普遍存在的忽视理性写作的现实出发来教写作；二是关注“缄默知识”，即如何把写作的知识行之有效地转化为熟练掌握的技能，提供了一些训练方法。无论在校学习还是在工作岗位，这本书的很多知识都可以用来提高写作技能。比如如何安排一篇文章的结构，如何讲好一个故事……这些技能都具有很强的实践意义。

学校如何运转

李希贵 著

教育科学出版社

源创图书

内容简介：本书是李希贵校长的学校管理学力作。作者积30年教育管理经验和教训，结合在北京市十一学校等的具体管理实践，从组织结构入手，把学校管理的“科学特性”梳理出来，阐明规律，提供方法和工作模型，全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论，提醒人们扣好学校管理的第一粒扣子。

书友说：提起学校，每个人都不陌生。但我们必须承认，在熟悉的事物中，仍然会有“看不透”甚至感到迷惑的东西。《学校如何运转》就是专门针对中小学组织结构中若干要素进行系统分析与组织重建的一本管理学专著。这本书可看作是一本指导学校运行发展的专业性工具书，是学校重建治理体系、提升治理能力的一整套思维方法，更是让我们看见学校、看见教育、看见学生的一个多功能的镜子。

重新设计学习和教学空间

（美）普拉卡什·奈尔 等 著

中国青年出版社

内容简介：世界权威学校设计大师带着热情、结合实用性及想象力，引领我们深入探索当代学习者的各种学习情境与机遇，鼓励设想在一个全新想象的学校环境中，现代学习是什么样的，应该呈现什么样子。全书通过设计学习和教学空间的各种案例，呈现了一直以来对学习和教育的了解与思考。

书友说：“学校不应该只为孩子的人生做准备，因为学校此时此刻就是他们的人生”。这句话是作者想表达的核心思想，真实情境下、现实世界中的学习应是项目式、情境化、实操性、跨学科的内驱性学习。为这样的学习提供怎样的使用空间？每一所学校的负责人在设计、规划前，都应该读读这本书，也许不赞同作者的观点，但一定能获得灵感和思路。

教育变革：利用脑科学改善教学与校园文化

[美]奥拉西奥·桑切斯  著

华东师范大学出版社

内容简介：整本书的重点在于让抽象的脑科学变得具体，教师通过脑科学进行教育变革，帮助学生提高学习成绩，重新点燃学习热情，从而改善每个孩子的生命质量。

书友说：作者将脑科学知识与教学实践相结合，深入浅出地讲解了如何利用最新的神经生物学研究来揭示大脑是如何学习的，以及为什么会产生某种行为，让我们可以利用更科学的方法开展课堂教学改革，帮助学生重燃学习热情。

修炼校长力

汤 勇  著

长江文艺出版社

内容简介：学生能不能教好，取决于教师，而学校能不能办好，则关键在于校长。既然校长对于办好一所学校尤其重要，那么，什么样的校长才是好校长？怎样才能当好一个好校长？校长必须具备什么样的品行和能力？作者汤勇是一位有着30多年教育管理经验的人，在这么多年的教育实践中，他总结出了校长需要重点关注和修炼的9个方向。

书友说：这本书是学生送给我的教师节礼物，收到礼物时我无比欣慰，也深感压力。欣慰的是学生没忘了我这个校长，感到压力的是我如何当好校长，才不会辜负学生的期望。“学生能不能教好，取决于教师，而学校能不能办好，则关键在于校长”。作为新时期的校长，我会努力掌握新理念、新思想，以高度的责任感和使命感工作，不辜负学生的信任。

山长说——岭南教育名家讲演录

                           王 红  主编

广东教育出版社

内容简介：“山长讲坛”是由广东省中小学校长联合会发起的，以“启迪教育智慧、分享教育之道”为宗旨，致力于打造中国教育智慧分享的传播平台。《山长说——岭南教育名家讲演录》是“山长讲坛”前三季精彩内容的结集，收录了59位以岭南名校长、学者、名师为主，兼具省外名校长、学者的演讲实录。

书友说：对校长而言，这是一份非常宝贵的学习资料。校长追求自己的教育理念和教育追求，是促进个人成长的必由之路，也是促进个人提升的有效方法，亦是推动学校高质量发展的保障。校长只有不断实践，不断向同行学习，不断更新和升级，对教育的理解才能越来越深刻、完整。

基于七个习惯的自我领导力教育设计

王雷英 主编 朱旭艳 副主编

中国青年出版社

内容简介：本书全面记录和总结了杭州天地实验小学开展“高效能人士的七个习惯”和“自我领导力教育”的学习、运用和创造性教学，是“自我领导力教育”优秀示范。作为将自我领导力教育引入中国的公立学校之一，天地小学结合自我领导力教育，做了大量的探索创新。

书友说：书已看完，心里有点热血沸腾。以前上过领导力的课，对自我领导力还不能应用自如，从没想过与学校、教学挂上钩。看完此书，心里敞亮了。看似主讲学校教育改革的书，实则对个人、家庭教育、做人做事、处理关系方面都有很大的帮助。

重新发现•幸福教育系列

高 峰 著

中国人民大学出版社

源创图书

内容简介：从学校里走出来的孩子是什么样子，是判断学校追求最重要的标准。担任北京玉泉小学校长后，高峰校长开启了新的发现教育之旅。本书是他9年思考与实践的总结，在书中，他谈教育理念、教育管理，谈课程、课堂，也谈师生、家长，旨在借助对教育的重新审视，推动教育向原生态的回归。

书友说：作者用一个个短篇讲述了从教以来的旅程和感悟，细读下来不禁让人感动，令人深思。对一名普通的教师来说，我能做的或许不多，但做到心中有学生，用孩子的视角来看待世界，给他们营造一个放松、自由的环境，我也可以做到——从每一节课做起，从每一天做起，让孩子感受快乐，也让自己心中溢满幸福。

创造性思维：

人工智能之父马文·明斯基论教育

[美]马文·明斯基、 [美]辛西娅·所罗门、[美]肖潇 著

人民邮电出版社

内容简介：阅读本书，你将了解：学习领域知识的关键是将目标内化；以不同方式理解新事物，才能抓住其本质；数学是关于创造性的学习，而不是关于规则的学习；深入学习的前提是掌握认知地图和概念地图；要培养受教育者趁早成为某一方面的专家；计算思维是以全新的方式看待自己与自我反思的工具；学习具有社交属性，要做好受教育者的引导人。

书友说：通读全书会发现，大师的“脑回路”就是不一样。与我们强调人和机器智能差异并努力捍卫人的生存尊严不同，明斯基认为应该鼓励孩子把自己想象成计算机，因为学习就是一个发现漏洞、修补漏洞的过程，他强调的不是思考的内容——知识，而是思考的方法与工具。除此之外，他对学校教育、通识教育等都有自己的观点。他就像活在未来的人，虽离世多年，仍将继续启发后知后觉的我们。

翻转式学习：21世纪学习的革命

[美]拉塞尔·L·阿克夫  丹尼尔·格林伯格 著

中国人民大学出版社

内容简介：翻转式学习，即让孩子先学，老师在课堂上通过提问，了解学生在学习中的问题再将进行教授。这一学习方式的改革，极大地调动了学生的积极性，提高了学习效率。《翻转式学习:21世纪学习的革命》作者根据这一教学理念，创办了瑟谷学校。在书中，两位作者为我们深入剖析了当今全世界教育面临的巨大问题，告诉我们，对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么；构建出一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。

书友说：翻转式学习，成为当下备受追捧的学习方式，同时也被国内众多学校所接受。借助这一教学理念，作者创办了瑟谷学校，并通过这本书告诉我们，对个人教育有帮助的内在工具和外在环境是什么；构建出一个人从出生到死亡各个阶段理想教育的蓝图。

迦陵各体诗文吟诵全集

叶嘉莹 著

广西师范大学出版社

内容简介：本书由叶嘉莹先生亲自选编并吟诵。全书分上、下两册，涵盖中国古典诗赋词曲骈散文等多种文体，共计320篇经典诗文。本书还收录了叶嘉莹先生最具代表的关于吟诵的相关论文和讲稿，完整地展现了她对吟诵的理论研究和阐释，是叶嘉莹先生最完整的一部吟诵合集。

书友说：透过叶先生对吟诵理论的研究和阐释，能清晰地了解吟诵对于诗歌语言学习的重要性。字里行间也能感慨一位老人带病对诗歌吟诵事业的那份坚持和传承。叶嘉莹先生对古典诗词平仄韵律的吟诵，让中国古典文学不同文体的代表作透过这薄薄的纸张和音波，走进现代人的心里。

教育的对白

朱永新、（英）艾伦•麦克法兰 著

长江文艺出版社

内容简介：基于不同教育角度和维度进行的探讨与对话，为读者呈现多方位思考就具有非凡的意义。特别是这种对话在两位重量级大咖间进行。新教育实验发起人朱永新教授和剑桥大学国王学院终身院士艾伦•麦克法兰教授，中西方不同思维，不同教育背景下的思维碰撞。

书友说： 新教育实验发起人朱永新与剑桥大学社会人类学教授艾伦·麦克法兰之间的对话长达5年，既有面对面的交谈，也有相互之间的邮件往来。他们就教育的本质、童年与阅读、家庭教育、素质教育、创新与未来等多个领域进行了深度的思维碰撞。从他们的对话当中，既能读出不同文化背景下教育观念上的差异，也能品味出世界教育发展演变的共同脉络。

哈佛商学院判断与决策心理学课

（美）马克斯·巴泽曼  唐·摩尔 著

中国青年出版社

内容简介：本书引用了大量经济学、决策心理学、谈判心理学、统计学、管理学以及商业经典案例，将相关学科的最新研究成果融入到个体决策与多方谈判的情境中，系统地呈现了人类判断与决策中的认知偏差，并提出七大策略，帮助你精准识别、避免认知偏差，改善决策，提升判断力。

书友说：书里介绍的许多偏差都正好戳中了我的痛处，比如非理性地对先前的决定追加投入，还有偏爱确定性等。关于谈判部分的内容也很有启发，相互交换对自己来说价值不大，但对对方比较重要的东西就能取得双赢的结果，对教育工作也很有启发。

中国教育体制机制改革研究

郅庭瑾 主编

华东师范大学出版社

内容简介：教育体制机制改革是经典的教育管理研究问题，如何理解“体制”“机制”概念的内涵和边界以及二者在教育领域中如何存在并发挥作用，至今仍困扰着很多教育理论和实践工作者。本书摒弃了传统著述中执着于概念辨析和理论探讨的思路，以一个个教育改革与发展过程中的现实问题为抓手，揭示体制机制在教育领域中的存在及作用方式。

书友说：教育体制机制改革是经典的教育管理研究问题，如何理解“体制”“机制”概念的内涵和边界以及二者在教育领域中如何存在并发挥作用，至今仍困扰着许多教育理论和实践工作者。这本书摒弃了传统著述中执着于概念辨析和理论探讨的思路，以一个个教育改革与发展过程中的现实问题为抓手，揭示了体制机制在教育领域中的存在及作用方式，令人豁然开朗。

教育局长工作手册

教育部基础教育司 

教育科学出版社

内容简介：本书由教育部基础教育司组织编写，按照一定的主题对国家现行法律、法规和政策进行梳理，在此基础上，遴选教育局长等教育行政人员须知、应做、可量化、可操作的法律法规和政策要点，旨在帮助教育局长等教育工作行政人员更好地履行行政职能，提高区域教育管理水平，服务并促进我国教育事业的发展。本书是系统性、专业性、操作性兼具的案头工具书。

书友说：“方便快捷、管用实用”“一册在手，规范全有”。我国基础教育持续发展、深入转型，基础教育领域的相关法律、教育政策不断完善，作为教育局长，应当深刻领会教育方针和政策，应当对教育法规和常识了然在心，这样方能方向正确、运筹帷幄，才能脚踏实地办实事。

教育未来简史

[美]伊恩•朱克斯、[美]瑞恩•L.沙夫   著

教育科学出版社

内容简介：数字化技术深刻地变革了人类生活，今天的年轻人看待世界的视角和融入世界的方式与以往大不一样。模拟时代的一辈人如何去教育数字时代的孩子？如何为他们的未来提供建议？《教育未来简史》一书提供了很多求新求变的思想和方法。

书友说：伊恩和瑞恩在本书中检视了人们不自觉就故步自封的思维模式。故步自封的结果就是，当变化悄然而至时，我们会被打个措手不及。而我们面临的现实挑战恰恰就是，变化不可避免、不易预测而且正极具颠覆性地加速到来。要想重塑现代社会的教育，学校就要勇于迎接变化，培养下一代在未来社会立足所需的技能和思维习惯。

让教育更明亮

常生龙  著

长江文艺出版社

内容简介：本书希望通过对教育本源的探究，引导家长不必局限于点点滴滴的得失之中，不必被功利主义所羁绊，多从人的一生发展的视角来看待教育。引导教师成为孩子成长道路上的一盏灯，始终坚守传递光明这一理想信念，把自己和民族、国家的发展紧密联系在一起。

书友说：这本书一直跟随我，随时阅读，随后记录。平实的语言，流畅的表述，越读越有味，越读越爱读。18年的教育生涯，一直处于模糊状态，对教育的片面理解，对教学有诸多误解。读完，我似乎看到了教育的曙光，让心灵更加通透。

共和国教育70年

（全四册）

杜成宪  著

江西教育出版社

内容简介：《共和国教育70年》以客观的审视，力求真实再现中华人民共和国教育70年的历史，表现其兴废过程，展示其成败得失，揭示其经验教训。全书按历史编年为序，分为四卷。

书友说：70年对于人生而言堪称漫长，对于建设一个国家而言，正好处于成熟期和鼎盛期。邢燕子、董加耕、金训华、谢彦波、刘道玉，一个个熟悉的名字，唤醒了心灵深处的教育记忆。文本之外，书中还有大量“链接”——事件、文件、术语、新闻报道、日记信札、诗歌散文等，读来更轻松，也能更生动呈现那一段段历史反映的时代精神。

教育强国战略研究系列书

教育公平背景下跨学校组织

和区域教育政策执行

李孔珍 编著

广东教育出版社

内容简介：本书基于我国基础教育实行“以县为主”的制度基础，以基层教育组织为分析单元，探讨了教育公平背景下我国跨学校组织这一办学模式的历史渊源、主要特征及其运作模式，以及区县教育行政组织教育政策执行的状况。

书友说：为了追求教育公平和提高教育质量，义务教育均衡发展是我国近年来基础教育管理改革的重要举措。而跨学校组织和区域教育就是义务教育阶段均衡发展的重要举措。本书以基层教育组织为分析单元，探讨了教育公平背景下我国跨学校组织这一办学模式的历史渊源、主要特征及运作模式和区县教育行政组织教育政策执行的状况，对基层探索跨学校组织和区域协同发展具有指导作用。

准  备

（美）黛安娜·塔温娜 著

中信出版社

内容简介：在这所充满奇迹的学校，无论什么家庭背景的孩子，都学会了宝贵的自我认知，培养了自主学习和反思问题的能力，了解自己想要什么，知道未来的目标，以及如何为过上有经济保障的充实而有意义的生活做准备。走进这所学校的孩子是幸运的，他们的人生因此改变走向，改变高度。

书友说：如果要我给《准备》归纳出几个关键词，那一定是自主学习、反思、合作、好奇心。虽然书中的许多观点都是耳熟能详的，但书中更多是用学校实践的案例来帮助读者落地这些理论以及实践过程中需要的额外附属手段。作者筹办学校过程中的细节和故事，对教育工作者及父母应该有很大的触动，值得慢慢回味和反思。

创新管理：如何进行教育改革

张国华 著

中国人民大学出版社

内容简介：本书从全面构建实施素质教育的体制机制、 通过项目化管理盘活各方资源、改革进程中面对新问题时的创新探索、教育改革的规律探寻、工作和生活中的点滴感悟五个方面，来立体呈现了潍坊教育综合改革的创新经验，并为教育改革者总结了推行各项改革举措的内在关联和规律。