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“学校的知识是否有用？”

读书是唯一的出路吗？不是。只不过，“读书”的出路看起来让“个人”更有“前途”，或者说让某个家庭更有“未来”。现实生活中，“读书”成效的衡量基本是通过升学考试，及所获学历的高低。当一个又一个“读书榜样”在讲述看起来属于自己的“成功”故事时，“读书”似乎也成为“个人”的事情。在此情形下，升学与出路的“成功”就常常归因为“个人”的努力，或家庭的重视。然而，当这一切摆在“流动儿童”面前，Ta们读书与出路的可能似乎不再只是关于“个人”，更是关乎到群体的命运。

2022年戏剧演出

（详见16名观众眼中的《地下花果山》）

“我不喜欢别人这样叫我，因为我有名有姓。”

流动儿童，在政策文件中被界定为“进城务工人员随迁子女”，也被称为“农民工子女”、“非户籍儿童”等。在父母外出打工的过程中，Ta们也可能换回另一个广为人知的身份——“留守儿童”。实际上，Ta们中不少人在城市与农村之间不断往返，直到下一人生阶段。这样的生活历程中，“她/他”的成长思考是什么？虽说有关Ta们的现状研究和媒体新闻很多，但“她/他”常常作为“适应”与“融入”城市的分析对象。因而，“她/他”的表达和感受也常常限制在某一框架中。现实中，“她/他”的经验和知识又是什么？

“我在这儿出生，在这儿生活，花钱在这儿，学习在这儿。我童年都给了它，可为什么要用这个词来排挤我。”

从2018年至今的每年夏天，绿色蔷薇为生活在深圳城中村——牛始埔——的孩子组织剧场工作坊，集体讨论和创作因“流动”带来的生活变动。到2023年，孩子们长大了许多，Ta们各自又共同面对升学的挑战，年龄从10岁到17岁。Ta们中有在老家考上高中的，有在深圳和广州升入职校的，有在深圳小升初的，有即将高职高考的，还有在深圳上小学、初中、高中的。这一回，剧场创作从单人表演出发，通过回溯个体生活的记忆片段，连接起迥异又相通的“流动”际遇，力图展现城中村青少年对未知的思考与烦忧。

相聚总是短暂，今夏Ta们将坐上绿皮火车串起“流动”的记忆，探索“远方”的出路。在离别来临时，此回的流动剧场记为《地下花果山·表演时刻》。

“哦舞台呀，我真的要来啦！”

以下是孩子创作时画下童年的场景

本剧观演不收取门票费用。欢迎大家随喜支持孩子们演出产生的交通、住宿、餐费等，或点击链接加入我们的“蔷薇之家”月捐项目。支持我们持续扎根于城中村社区，和姐妹孩子一起探索新的可能。